전남 중등 교사들, ‘2030 교실 수업 방향성’ 논의

전라남도교육청은 지난 9일 목포창의융합교육관 미래교실에서 중등 미래교실 수업자?김대중 교육감과 대화의 날을 갖고, ‘2030 중등 수업 방향성’을 논의했다.

이날 대화의 자리는 지난 5월 ‘2024 대한민국 글로컬 미래교육박람회’에서 수업을 진행한 ‘미래교실수업연구회’ 중등 수업 교사, 지원단 등이 참여해 ‘2030 중등 수업 어떻게 준비할까’를 주제로 의견을 나눴다.

특히 이날 참석자들은 2030 수업에서 인공지능·챗 GPT 등을 활용한 디지털 기술의 역할에 대해 심도 있는 의견을 나눴다.

임슬건 부영여자고등학교 수학 교사는 “2030 교실에서 가장 중요한 것은 교사와 학생이 ‘수업의 주인’이 되는 것이다. 인공지능과 같은 디지털 기술이 주도하는 수업이 아니라, AI를 도구로서 능동적이고 적절하게 활용해 자기주도 역량을 키우는 수업이 이뤄져야 한다”고 말했다.

이와 관련해 참석자들은 “교사들의 디지털 리터러시 역량을 기르는 것이 무엇보다 중요하다. 학습 분석을 통한 개별 맞춤형 교육이 일반 교실에서 현실화할 수 있도록 교원 역량 강화 프로그램 지원이 필요하다”고 강조했다.

또 제한적으로 이뤄지고 있는 교사들의 수업 나눔문화가 개선돼야 한다는 의견도 제시됐다.

참석자들은 교실의 문을 열고, 다양한 의견을 공유해 수업 모델의 발전적 방향을 찾아가자는 데 의견을 함께했다.

이와 함께 교사들은 △학생 주도성을 키우는 공동교육과정 운영 △디지털 기술을 활용한 국내외 교류 및 협업 수업 강화 △수업 연구 중심의 전문적학습공동체 활성화 △에듀테크 사용 구독료 지원 △2030 교실 네트워크·플랫폼·디바이스 구축 등을 향후 과제로 꼽았다.

김대중 전남교육감은 “미래교육하면 디지털, AI를 떠올리는데 전남 교사들이 제안한 미래 수업은 이를 뛰어넘어 전남교육의 경쟁력을 확실하게 보여줬다”며 격려했다.

이어 “미래교육은 200년 전 정약용 선생이 다산초당에서 가르친 내용 그대로다. 지역의 인재들을 세계적 인재로 키워나가기 위해서는 자연·지역·기술과 공생하는 실천적 교육이 필요하다. 이를 위해 교사의 전문성이 중요한 만큼, 지혜와 역량을 모아주길 바란다”고 당부했다.